Vibyskolansbloggare: mars 2016

onsdag 23 mars 2016

Wow vilken klass!

Nu är vi klara med årets kängurumatte! Roliga och kluriga uppgifter stötte vi på!

Nu kör vi årets kängurumatte! Heja, heja!!!

tisdag 22 mars 2016

lördag 19 mars 2016

fredag 18 mars 2016

Fortsättning gosedjur!

I dag har vi själva skrivit ner vår presentation om våra gosedjur på våra iPads. Texten sätter vi tillsammans med de fina bilderna vi tog igår!

TREVLIG HELG!

torsdag 17 mars 2016

Ny läsläxa!

Föräldrabrev år 1

Läsläxa mars-juni

Hur går det till?

Eleverna kommer att få en läsläxa som syftar till att träna och utveckla deras läsförståelse. Den kommer att skickas hem varje torsdag och torsdagen därpå ska den lämnas in och redovisas. I skolan har vi börjat att arbeta med olika läsförståelsestrategier och övar dem genom “läsfixarna” varje vecka. Eleverna kommer med ert stöd att få repetera, befästa och samtala om dessa genom läxan.

De texter vi kommer att ha i läxa kommer att vara olika genrer. Fokus kommer att ligga på att eleverna utvecklar sin läsförståelse och läslust. Detta bidrar till en god generell läsutveckling.

En kort presentation om varje läsfixare finns på hemsidan: En läsande klass.

Titta gärna på filmen:

http://www.enlasandeklass.se/lasforstaelsestrategier/filmen-om-lasfixarna/

Hur kan du som förälder hjälpa ditt barn?

Hjälp ditt barn genom att intressera dig för den text barnet läser. Vi ser gärna att barnen läser högt för er, minst 1 gång varje vecka. Vid behov går det bra att en vuxen läser högt för eleven alternativt att ni turas om och då läser ett stycke/en mening var. Ni anpassar efter barnets behov.

Stötta även ditt barn i rollen som läsfixare genom att:

Förutspå handlingen.

(Spågumman: Vad tror du att kapitlet/texten kommer att handla om?)

Stanna upp vid svåra ord och förklara.

(Detektiven: Vad betyder…? Hur menar du nu? Vet du vad … betyder?)

Ställa frågor om texten.

(Reportern: Vad var det som hände nu? Varför tror du att…. hände? Vad menade hen när hen sa…?)

Prata om inre bilder, känslor och tankar som boken ger.

(Konstnären: Vad ser du för bilder inom dig när du läser?)

Sammanfatta i början och i slutet av läsningen.

(Cowboyen: Vad hände i början av kapitlet? Vad hände sedan? Hur slutade kapitlet?)

Syfte med läsläxan

Utformningen av denna läsläxa har gjorts utifrån läroplanen Lgr11 samt materialet En läsande klass som gavs ut under 2014. En läsande klass bygger på den senaste forskningen inom läsning och läsförståelse. Vill ni veta mer finns information på enlasandeklass.se.

Från Lgr 11 har vi relaterat till alla de tre olika delar som kursplanerna är uppbyggda av:

Syfte

Genom undervisningen i ämnet svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla förmågan att

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften

Centralt innehåll

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter

textens form och innehåll.

Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3

Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier

på ett i huvudsak fungerande sätt. Genom att kommentera och återge några för eleven

viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i

texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

Har ni frågor är ni välkomna att höra av er till oss!

/Linnéa och Hanna

Kompisarna är på rast! 😊

Några av dagens uppgifter i Kängurumatten!

Muntlig redovisning om våra gosedjur!

Här redovisar Peppar-gruppen sin läxa! Det gick toppen! (Salt-gruppen redovisar också, men i ett annat rum..)

onsdag 16 mars 2016

Några av dagens Känguru-uppgifter!

Kängurumatte!

Vi har anmält oss till Känguruutmaningen i matematik!

Kängurun är en matematikutmaning med avsikt att stimulera intresset för matematik genom bra problem som är tänkta att väcka nyfikenhet och lust att lära matematik. Det finns utmaningsklasser för alla åldrar, från förskoleklass ända upp till sista kursen på gymnasiet.

Utmaningen består av 18-24 problem, indelade i 3,4 och 5-poängsproblem. Till varje problem finns fem svarsalternativ att välja mellan där endast ett är riktigt. Eleverna arbetar enskilt. (Nu under träningsperioden inför årets Känguru jobbar vi med gamla Känguruproblem och då gärna i grupp där vi diskuterar problemet och gemensamt kommer fram till ett svar.) Problemen är inte av räknekaraktär utan handlar mer om matematiska ideér och begrepp.

Känguruutmaningen genomförs alltid from tredje torsdagen i mars och en vecka framåt vid ett tillfälle.

Vi planerar att göra vår utmaning under nästa vecka.

Fram tills dess tränar vi på Känguruproblem som varit tidigare år! Spännande och kul!